摘要
文章分析了高职项目化协作学习现状,并以"药物制剂操作"课程为例,构建了基于药品生产工作岗位的知识结构图,开发了多种形式的课程资源,构建了基于泛雅平台的项目化课程协作学习模式。实践结果表明,协作学习模式运用于教学实践,能够有效地提高学生学习的主动性和积极性,提高教学效果。
出处
《重庆电子工程职业学院学报》
2018年第6期1-4,共4页
Journal of Chongqing College of Electronic Engineering
基金
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题"基于‘雨课堂’的混合式教学模式在高职项目化课程教学中的应用研究"(项目编号:B-a/2016/03/03)的阶段性研究成果
2017年江苏高校"青蓝工程"优秀青年骨干教师项目资助
