培养科学思维是提升学生核心素养的内在路径

科学课程的学习不仅要关注知识,更应该关注知识产生过程中的重要动力——思维。静态的科学结论体系是科学家群体在正确的思维方法指导下进行持续的动态探索的结果,因此,能够取得学术界公认的研究成果的科学研究专家都掌握了完备的科学思维方法。对科学家研究过程的复盘、模拟和体验是科学思维训练的有效方法。我认为对孩子来讲,学习科学思维比学习科学知识更为重要,因为能够被孩子接受的科学知识往往是过去的几十年已经被发现或创造了的,而通过科学思维的学习,有可能让孩子获得发现或创造新知识的思维方法,或者创造性地利用已有的知识解决未知的问题,这样,科学课程学习的深层意义才会发生。