期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
从《氓》深度学习看语文核心素养建构
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
语文核心素养是指学生通过语文学习逐步形成的必备品格和关键能力,它主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解四个方面。语文学科核心素养的四个方面是一个整体,语言建构与运用是语文学科核心素养的基础,在语文学习过程中,学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解都是以语言的建构与运用为基础的,是在学生个体言语经验发展过程中实现的。
作者
谢友明
机构地区
江苏省昆山经济技术开发区高级中学
出处
《语文天地》
2019年第4期36-39,共4页
关键词
语文学习
素养
深度学习
《氓》
语言建构
学生个体
思维发展
文化传承
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
2
1
向琴.
对《诗经·氓》的再解读[J]
.课外语文,2018,0(31):187-188.
被引量:1
2
杨建华.
无往不复,无垂不缩——《诗经·氓》的照应艺术简析[J]
.语文教学与研究,2019,0(5):34-37.
被引量:1
引证文献
1
1
王丽娜.
《氓》的文学价值与写作背景的教学处理[J]
.中学语文教学参考,2019,0(21):55-56.
1
王耀渔.
在语文教学中培养小学生审美能力[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2019,0(2):100-100.
2
袁东升.
语言建构的有效路径:典范文的语言分析[J]
.中学语文,2018,0(35):45-47.
3
周园.
《烛之武退秦师》教学设计及思考[J]
.语文天地,2019,0(4):34-35.
4
曹燕.
利用统编本教材,培养学生的语言能力——以一年级教学为例[J]
.小学语文教学,2019,0(3):47-48.
被引量:1
5
金薇.
以疑促思,因思成学——指向语文核心素养培养的《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学案例[J]
.语文教学与研究,2019,0(3):147-152.
被引量:1
语文天地
2019年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部