关于过程性评价学生主体自主发展影响因子的理性思考

一、过程性评价的概念界定过程性评价是关注学生主体学习动机、参与程度,通过动态、多元、有效形式反映学生主体学习进度的教育教学评价方法。过程性评价秉持发展性理念,注重课堂中“生成”的评价,其核心在于让学生获得渐进的、真实的发展。[1]基于过程性评价所依据的理论内容和实践形式,过程性评价是指按照人才培养目标,在教育教学过程中能够充分、有效反映学生主体的情感态度、学习动机、学习状态,在过程中应用启发式、探究式、参与式的教育教学方法,实现“目标价值”与“过程性价值”双重价值导向的教育教学评价方法。