一题多解与学生核心素养的提升——以高中物理为例

高中阶段的物理课程中涉及大量的公式、概念、定理等内容,给学生的学习带来了极大的困难,令学生望而生畏。现代物理课程教学中对学生进行核心素养的培养已经成为物理课程的重要教学目标。在这样的教学目标引导下,一题多解的方式能够帮助高中生在学习和思考的过程中逐渐培养和提升个人的物理核心素养。文章通过对物理学科核心素养培养的内涵进行分析,探究了如何利用一题多解促进学生物理核心素养不断提升的策略,为一题多解在高中物理教学中的应用提出一些参考。