“情境化”看图:提高低年级学生看图说话能力的实践策略

小学低年级的学生由于受年龄的限制,思维发展不全面,在进行语文教学时需要借助图画,为此,教师要有意识地提高学生看图说话的能力,本文主要介绍训练学生看图说话能力的一些做法。