现代文阅读教学策略探究

进入初中后,阅读量增加,而很多学生依然采用上小学时的方法,把重点放在生字词上,对课文的内容、内涵把握不到位,由此,在解读文本材料时,往往显得肤浅,难以提高阅读成绩。七年级是学生从小学到初中的过渡阶段,随着阅读量的增加,在阅读教学中,教师更应该在方法上给予学生指导,授之以渔,这样才能提高阅读课教学效率,让学生在阅读中获得更多收获。