摘要
文章通过对西安某高校理工科硕士学位论文英文摘要中模糊限制语使用情况的统计调查,与国外知名期刊中英语母语者所撰写论文摘要中模糊限制语的使用情况进行对比分析,发现理工科研究生在英语学术论文写作过程中模糊限制语使用情况存在的问题,并提出相应的对策。
出处
《教育评论》
2019年第2期122-126,共5页
Education Review
基金
2018年西安理工大学研究生教育教改项目"我校与国外硕士学位论文英文摘要的体裁分析及语言特征对比研究"(编号310/252041834)
2018年西安理工大学教学研究项目"基于‘输出驱动--输入促成假设’理论的商务英语听说课堂教学模式研究"(编号xjy1826)
2016年西安理工大学校级研究项目"大学英语写作中教师反馈与同级反馈对比研究"(编号109/211004)
2015年西安理工大学校级研究项目"基于协商式理论的受众语言信息获取实证研究"(编号109/210908)的研究成果
