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在深度对话中提升交流与反思能力——以一道高考压轴题的探究为例被引量：1

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摘要对话是交流与反思的主要途径.数学教学是一场深度对话,通过对话让学生在学习中把握本质,形成素养;在交流中取长补短,互惠共赢;在反思中内化醒悟,加深理解;在评价中树立信心,体验喜悦;在总结中揭示规律,提炼通法;在拓展中深化思维,提出命题.文章以一道高考压轴题的探究为例,阐述数学对话教学之体会.

作者黄如炎林致桐

机构地区闽清教师进修学校

出处《中学教研（数学版）》 2019年第3期25-28,共4页

基金福建省教育科学"十三五"规划2018年度课题(FjjkxB18-213)

关键词数学对话教学交流与反思高考压轴题探究

分类号 O122.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2019年第3期

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