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日本“指导不适切教师”政策存在的问题及对策分析——基于史密斯政策执行过程模型
Research on Japan's Policy on “Teachers Lacking Teaching Ability”——Based on Smith' Policy-Implementation-Processing Model
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摘要
日本教育界致力于提高教师素质,多次出台相关政策以加强教师队伍建设。"指导不适切教师"政策作为其中重要的一环,在提升教师素质方面取得了一定效果,但是也存在一些阻滞因素。文章基于史密斯政策执行过程模型对"指导不适切教师"政策进行研究,从政策本身、执行机构、目标群体以及政策环境的角度,对该政策执行过程中的阻滞因素进行了具体剖析。
作者
周舒玲
ZHOU Shuling
机构地区
北京师范大学教育学部
出处
《世界教育信息》
2019年第4期63-68,共6页
Journal of World Education
关键词
日本
指导不适切教师
教育政策
过程模型
分类号
G531.3 [文化科学—教育技术学]
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