摘要
体验式教学模式改变"授——受"的传统教学模式和讲课方法,以积极心理学为导向,让学生通过参与式、互动式等实践活动来体验学习过程。在高校公共心理学课程教学中采用体验式教学活动模式,能更好地帮助大学新生激发自身内在的积极品质,帮助学生在心理预防方面学会自我辅导、自我疏解、自我升华,进而有效提高大学生的心理健康水平。
出处
《广东蚕业》
2019年第1期60-61,共2页
Guangdong Sericulture
基金
2017年度山西省一般课题(J2017158)"独立学院公共心理学课程体系改革研究与实践"阶段性研究结果