执行力:意志的执行官——高二年级心理核心素养主题班会设计

《中国学生发展核心素养研究报告》将学生核心素养的内涵概括为文化基础、自主发展和社会参与三大维度。其中,人的自主发展维度处于核心素养整体结构的中心地位。自主发展分为两大方面:一是学会学习,包括乐学善学、勤于反思和信息意识,指的是学生智力方面的核心素养;二是健康生活,包括珍爱生命、健全人格和自我管理,指的是学生人格方面的核心素养。这两方面结合起来就是学生的心理核心素养,心理核心素养是整个核心素养体系中的重要组成部分。