核心素养背景下普通高中班级管理的再思考

核心素养是当下基础教育领域的高频词和关键词。《中国学生发展核心素养》总体框架和《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的发布,使得普通高中的教育教学有了更为明确的方向与目标。但是,目标的达成需要所有的普通高中教育工作者形成自觉的“素养意识”,并将其内化为自觉的教育教学行为。学科核心素养主要是靠任课教师通过课堂以及与学科相关的活动来达成,而六大核心素养目标的达成则是一项长期而系统的教育工程。