追寻意境之美 探究意象之妙——组诗教学的思考与实践

组诗教学围绕一个研究主题,让学习范围从一首诗拓展到多首同类诗,极大地提高了教学效益。它采用“重组”的方法,遵循认知规律,让古诗意境与学生生活场景美好相遇;运用“比较”思维,在异同对比中,让学生沉浸于古诗意象的玄妙。组诗教学提高了学生学诗、研诗的能力,增加了他们学习的兴趣,播下了“诗意”文化的种子。