预测策略的教学定位与教学方式——以统编教材三年级上册《总也倒不了的老屋》为例

统编语文教材从三年级开始,设置了独立的阅读策略单元。该单元的教学要解决三个问题,即预测是什么——根据单元导语和工具书,厘清预测的含义;预测学什么——基于教材的呈现、故事的结局以及课后的习题,把握预测的定位;预测怎么学——联系阅读经验、生活经历和文本经络,丰富自身的文学储备,完成对主旨的理解,发现文章的表达特点,让预测成为提升阅读能力的重要手段。