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《为“真学”而教》:教育“真研”的一本标杆之作
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摘要
当下,一线教师参与教育科研的热情虽然较高,但对如何真正进行教育科研,往往有些不知所措。从现实状况看,不少教师进行的教育科研课题研究,常常只是针对某个领域,把一些相关的看法组合起来,发表几篇浅显的论文得以结题便“大功告成”。作为一名基层教育科学研训员,如何引领与帮助教师真做研究、做真研究呢?我一直感到困惑。
作者
陈钰枢
机构地区
江苏省南通市通州区教师发展中心
出处
《江苏教育》
2019年第6期65-66,共2页
关键词
教育科研
标杆
教师参与
课题研究
教育科学
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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