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小学书法课堂教学摭谈
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摘要
课堂教学是小学书法教育的主渠道,要提高教师课堂教学质量,应做到鼓励为主,激发兴趣;教无定法,贵在得法;眼脑并用,循序渐进;及时点评,重视评价。
作者
陈靓雯
机构地区
江苏省苏州市相城区御窑小学
出处
《江苏教育》
2019年第5期72-74,共3页
关键词
鼓励
兴趣
得法
循序渐进
评价
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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江苏教育
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