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高中数学建模的思考被引量：2

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摘要从多层次多角度对问题进行思考并利用数学建模解决实际问题能够更好地培养学生的创新思维能力,教师在实际教学中应结合教学内容对数学模型进行学习与研究并帮助学生展开数学建模与应用的探索.

作者王院

机构地区安徽省阜阳市颍上县第二中学

出处《数学教学通讯》 2019年第6期62-63,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学数学建模含义阻碍途径

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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3范欣.高中数学教学培养学生数学思维能力的研究[J].名师在线,2021(29):51-52. 被引量：2

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数学教学通讯

2019年第6期

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