期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
关爱学生言传更要身教
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
言传身教出自《庄子·天道》:“语之所贵者意也,意有所随。意之所随者,不可以言传也。”《后汉书·第五伦传》:“以身教者从;以言教者讼。”言传身教解释为:一面口头上传授,一面行动上以身作则,指言语行为起模范作用。教育是一门科学,也是一门艺术,我们所面对的是一群充满朝气,充满活力,可塑性非常强的学生,我们做了怎样的指导将会影响到学生以后的一生。
作者
陆叙波
机构地区
广州市矿泉中学
出处
《师道(教研)》
2019年第2期32-32,共1页
关键词
言传身教
关爱学生
以身作则
模范作用
言语行为
后汉书
可塑性
教育
分类号
G78 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
3
1
孙玉红.
关爱教育研究综述[J]
.兰州学刊,2009(S1):203-205.
被引量:8
2
彭兴蓬,雷江华.
教育关怀:融合教育教师的核心品质[J]
.教师教育研究,2015,27(1):17-22.
被引量:33
3
厉历.
基于健康成长的关爱幼儿学习与生活研究[J]
.成才之路,2017,0(11):10-10.
被引量:2
引证文献
1
1
张国樑.
以“关爱型”园所文化提升教师关爱能力的研究[J]
.教育界(教师培训),2019,0(10):156-157.
1
高小康.
气与理——非遗保护标准[J]
.文化遗产,2018(6):1-1.
2
吴语.
朴素之美[J]
.浙江国土资源,2018(5):48-48.
3
张春堂.
普通党员做好普通的事[J]
.中国高新区,2018(14):283-283.
4
黄永清.
减少德育工作中师源性心理伤害的策略[J]
.广西教育,2018(41):78-79.
5
王加丰.
作为一名中专教师 我是怎样理解“身教重于言教”[J]
.读书文摘(中),2019,0(4):234-234.
6
汤建伟.
我与两位徐姓抗战老兵[J]
.侨园,2017,0(8):56-58.
7
蔡亚轻.
“数学好玩”理念在小学数学教学中的渗透[J]
.新教师,2018,0(11):67-68.
被引量:1
8
秦英.
戏曲形体教学中“言传、身授”的特殊性[J]
.艺术品鉴,2018(9Z):293-294.
9
王红峰.
不孝者怎能为官?[J]
.大江南北,2019,0(1):37-37.
10
程灵生.
庄子背影也可观[J]
.华夏文化,2018(4):48-49.
师道(教研)
2019年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部