在初中英语阅读教学中培养学生的思维品质

根据近年来我校中考阅读理解学生得分情况分析,学生对于细节理解题得分较高,但是推理判断题、归纳主旨大意题等体现思维能力的题目得分较低。那么在阅读教学中,如何培养学生的思维品质?首先深入解读文本是打开思维大门的第一步。笔者对文本作以下解读:本节课教学内容为沪教版2011初中英语八年级下册Unit6 Pets Reading Head To Head 是一篇关于饲养狗的不同观点的短文。从what,why,how三个方面来解读文本。