摘要
“活动型写作”旨在探索一种充分尊重学生个人体验的写作教学模式,学生在这种自由度极高的写作活动中,不仅能够获得独特的审美享受,还能潜移默化地受到审美教育的影响。美学作为一门独立的学科,已经广为人们熟悉,而审美和美学的一大区别,在于“审美更多地体现了关系,体现了实践,体现了活动”。以写作为例,对写作对象的筛选并不是一种绝对的“美”的对象,而是与特定的环境(自然、社会)、地点、人物等要素密切相关的审美现象,与作者的个人体验有着关键性的联系。
基金
广州市教育科学规划(Guangzhou education scientific research project)2016年度课题“基于实践的初中语文活动型写作教学研究”(课题编号:1201573986)的成果之一.
