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面向真实的深度学习——从“跳蚤市场”到“‘双11’校园购物节”的实践反思
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摘要
发展素质教育,应该面向真实进行深度学习。结合案例,对当下校园活动的困境进行分析,在课程的高度上重构活动,努力营造真实的情境进行深度学习,进而让学生在实践中获得素养的真正提升。
作者
盛莉
机构地区
江苏省泰州市凤凰小学
出处
《江苏教育》
2019年第2期26-27,共2页
关键词
活动课程
真实情境
实践体验
深度学习
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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江苏教育
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