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多元为梯,为评价增效——小学综合实践活动课程中提高活动有效性的策略被引量：2

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摘要多元评价,是提高综合实践活动质量的重要途径。教师在进行评价时,应力求评价内容"全面多维",坚持评价主体"多元互动",做到评价反馈"及时公正",从而提升综合实践活动的有效性,培养学生的探究精神、合作能力、创新能力。

作者章春霞

机构地区浙江省杭州市余杭区良渚第三小学

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2019年第1期79-81,共3页

关键词小学综合实践活动多元评价

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（综合）

2019年第1期

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