期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于任务型学习的写作教学路径初探
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
随着义务教育统编语文教材的施行,以及高中语文新课标的颁布,任务型学习逐渐走进写作教学的视野。在新课标任务群学习新理念的指引下,写作教学以任务为导向,以学习项目为载体,同时整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,在个性化写作教学中促进了写作教学品质的提升。
作者
张水鱼
机构地区
<新作文>杂志社
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2019年第2期68-70,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
任务型学习
任务群
学习情境
写作教学
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
39
同被引文献
6
引证文献
4
二级引证文献
2
参考文献
1
1
陆志平:语文学习任务群的特点如何体现[J]
.七彩语文(高中新语文学习),2018(4):79-79.
被引量:40
共引文献
39
1
黄邵震.
"三国"魅力人物排行榜——基于学习任务群的《三国演义》教学设计[J]
.七彩语文(教师论坛),2021(10):50-53.
2
鲍玲.
大单元教学:在任务中展开有效学习——以统编初中语文八下第一单元为例[J]
.七彩语文(教师论坛),2021(8):80-83.
3
胡文男.
大单元教学:让学习在真实情境中自然展开——七年级上册第三单元教学实践与思考[J]
.七彩语文(教师论坛),2021(7):74-76.
4
李金云,李胜利.
整本书阅读教学实施的三重视角[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2018(10):24-26.
被引量:4
5
刘春.
变被动做题为主动做事——“梳理与探究”融入小学语文教学的尝试[J]
.语文建设,2019,0(18):69-72.
被引量:3
6
陆志平.
以文化人的新境界——新时代的语文课程建设[J]
.基础教育课程,2020(10):7-17.
被引量:9
7
张跃忠.
高中语文学习任务群的出场语境、价值意蕴和实践策略[J]
.江苏教育研究,2020,0(10):54-57.
被引量:5
8
孟凡军.
任务群教学的理性思考[J]
.中学语文教学参考,2020(19):15-18.
被引量:3
9
许博识.
学习任务群的任务设计:误区及其矫正[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2021(8):48-51.
10
陈岚.
反思与重构:整本书阅读中探究学习的本质与指导要点[J]
.教育科学论坛,2021(31):10-12.
被引量:2
同被引文献
6
1
李莉.
借助阅读提升学生作文能力的策略摭探[J]
.成才之路,2019(2):39-39.
被引量:2
2
章丽红,杨联.
从写作困难中突破——谈统编初中语文教材读写结合的实施策略[J]
.中学语文教学参考,2019(2):70-72.
被引量:8
3
刘生权.
单元学习任务的设计特点和操作空间——以普通高中语文统编教材必修“文学阅读与写作”为例[J]
.基础教育课程,2020(3):17-21.
被引量:7
4
郑成业.
关于高中“学习任务群”教学实践的思考[J]
.山东教育,2020,0(3):40-41.
被引量:1
5
张慧慧.
“学习任务群”视域下的高中语文专题教学探析[J]
.语文天地,2020,0(13):9-10.
被引量:1
6
曾蓬.
语文阅读生活化教学策略探究[J]
.汉字文化,2019(3):89-90.
被引量:3
引证文献
4
1
张永鸿.
初中语文阅读与写作教学结合策略研究[J]
.课程教育研究,2020,0(2):76-76.
2
王丽君.
初中语文阅读教学和写作教学有效结合研究[J]
.科学咨询,2020(21):230-231.
被引量:1
3
陈明彦.
倡导初中生写真情实感作文的方法探究[J]
.文学教育,2020(34):88-89.
4
吴春华.
基于学习任务群的高中语文写作教学设计研究[J]
.课程教育研究,2021(19):127-128.
被引量:1
二级引证文献
2
1
朱添洋.
读以致用:初中语文“读写结合”有效策略[J]
.基础教育论坛,2021(6):49-51.
被引量:1
2
彭俊.
基于学习任务群的高中语文写作教学[J]
.中学语文,2024(27):47-48.
1
徐玉根.
在“活动”中激趣导法 在“探究”中悟情明理——以“活动·探究”单元设计理念开展初中名著阅读教学的思考[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2018(12):30-33.
被引量:4
2
徐志伟.
间离与解放[J]
.中学语文教学,2018(10):31-37.
3
曹志霞.
个性化写作教学在小学语文课堂中的发展[J]
.中华少年,2018(34):31-31.
4
刘晓菲.
小学语文教学传承传统文化的途径与方法[J]
.青少年日记(教育教学研究),2018(10):33-33.
5
陈蕾.
试论如何在语文教学中指导学生朗读[J]
.电子乐园,2018(5):296-296.
6
郑可菜.
让阅读成为学生的一种生活方式[J]
.中国教师,2018(7):91-93.
7
蒋励青.
基于几何直观的表现形式——浅谈小学数学教学中的几何直观教学[J]
.新课程导学(上旬刊),2017,0(9):36-36.
被引量:1
8
徐国英.
小学作文个性化教学的研究[J]
.学周刊,2019(9):105-105.
被引量:4
9
鞠学娟.
语法听写法对高中生英语写作成绩影响的实证研究[J]
.牡丹江教育学院学报,2018(9):75-78.
被引量:3
10
繁荫叠翠的语文树——浙江省褚树荣名师网络工作室简介[J]
.教学月刊(中学版)(语文教学),2017(9):65-65.
语文教学通讯(初中)(B)
2019年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部