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守护儿童数学学习的“童年生态”

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摘要 "童年"是儿童生命中最有意义的旅程。守护儿童"童年生态"是教育的应然追求。当下的数学教学,已经侵蚀了儿童的"童年生态",比如成人立场、思维和话语对儿童立场、思维和话语的僭越。守护儿童数学学习"童年生态",需要以"核心素养"为核心,以"自主建构"为路径,以"离童最近"为区间条件和前提。

作者朱钧

机构地区江苏省如东县少年业余体育学校

出处《数学教学通讯》 2019年第4期12-13,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学学习童年生态守护

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第4期

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