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高阶思维视域下小学数学“问题串”导学
被引量:
6
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摘要
"问题串"是发展学生数学高阶思维的重要抓手。在小学数学教学中,教师要精心设计问题串,用问题串创设场景、搭建支架、进行驱动、动态建构,可以刷新学生数学思维视域,绽放学生高阶思维精彩。
作者
宋峰宇
机构地区
江苏省启东市东元小学
出处
《数学教学通讯》
2019年第4期58-59,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
高阶思维
问题串
导学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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