在生物“免疫调节”教学中渗透性教育的教学设计

本文以生物学课程“免疫调节”为例,论述根据学生已有的知识储备和本节课内容特点,采用模型建构和问题驱动相结合的教学策略,围绕问题渗透性教育,并通过感性材料创设问题情境,引导学生深刻理解免疫调节的内涵,促进学生的健康成长。