高中语文教学视域里的文本细读

一般来说,在文学批评的语境下,文本细读是对作品的一种研究方法。用之于高中语文,基于教学的文本细读应有其特定的规定性和操作性,指向文本细读的教学设计应有合宜的路径和落地的策略,并且有可控的针对性评价来凸显学生阅读品质的培育。