谈小学低年段实证意识的培养——以《认识感官》一课为例

科学教育的最终目的是培养学生良好的科学素养,使学生逐步领会科学的本质。我以为,科学本质的培养落实到科学课堂上,落实到科学探究活动中,不外乎培养学生的三种能力——实证能力、逻辑思维能力和质疑能力。对于小学低年段来说,引导学生认识科学本质,应该更多地关注学生实证意识的培养,通过特定的情境调动学生的实证兴趣,利用精简且具有多重结构的观察材料,在观察、体验、比较中获得实证方法,并且引导学生用规范、科学的语言描述实证结果。这样就为中高年段更深入领会科学的本质奠定了良好的基础。