适当调整教材顺序,提高课堂效率——以《种类繁多的动物》一课为例

新课程标准倡导:教师在教学中要“用活”教材,“用教材教”,而不是简单的“教教材”;教师要创造性地使用教材,要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,选取更好的内容对教材深加工,设计出活生生的、丰富多彩的课来,充分有效地将教材的知识激活,形成有教师教学个性的教学资源。