摘要
进入《科学课》编辑部工作后,很长时间我一直承担“实验与制作”栏目的责任编辑。杂志的“实验与制作”栏目主要是发布一线教师在教学实践中关于科学观察与实验改进的成果,特别是与教材设计的观察与实验比,用到了哪些新材料,材料的规格怎样,这样的材料如何组装或展开观察与实验等。栏目里发表的文章长短不一,内容涵盖广泛,有的还不断针对同一个实验改进成更多的版本,但有一点是共同的,作者认为改进后的观察与实验比起教材或传统的办法,有更多的材料选择、呈现效果良好等方面的优势。在一次编辑部开展的读者调查问卷中,我发现这个通常被我们认为并不起眼的栏目,居然很受读者的欢迎。我有些意外,开始思索背后的缘由。
