摘要
我在多年的高中班主任工作探索中发现,班主任工作的首要任务是培养学生的健康人格,而“创新教育”在培养学生的健康人格方面绝不是一句空话。提到“创新”,很多人就会想到“发明创造”“与众不同”,似乎只有这样才能称为创新。其实创新尽管与发明创造有很大关系,并且与明显表现出与众不同,但更重要的是每一个人主体的充分发挥和每一个人个性的健全发展。所以,“心理健康”与“创新教育”其实是相辅相成共同发展的。心理健康、思想品格优秀的学生,其个性能得到充分的发挥,其个性的发展也是健全的。相反,那些心理扭曲、爱钻牛角尖的学生,尽管他们的思维有一定的独特性,想法可能会与众不同,但他们的个性是被压抑而扭曲的,所以,他们常常不思进取、尖酸刻薄、自以为是的所谓看破世俗的表现。如何对待学生的“创新”,如何实施“创新教育”,就与培养学生的健康心理和健全人格是密不可分的。
