阅读·积累·触发——小学高年级学生课外自主阅读思考

阅读,语文课程标准在小学第一学段的目标就有“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。然而现实中我们的教学却在不知不觉间将孩子原有浓浓的阅读兴趣给冲淡了,因此我首先根据班级学生各自不同的特点,激发学生阅读兴趣。学生对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性,并产生某种肯定的情绪和体验。