论教师权威的合法理据、伦理内涵及实现路径

On the legal motivation, ethical connotation and realization path of teacher authority

教师权威在现代教育中遭受弱化和质疑,需要进行合法性辩护、厘清伦理内涵及优化实现路径。其存在的合法性是依据教育的属性、学习的本义和教育共同体的内在规定性,对学生主体性的承认、对学生成长主动承担起责任和一视同仁地公正对待每位学生为其伦理内涵。这使之区别于教师权力,与权威主义的强制服从也界限分明,并以促进学生的自由自治为最终旨归。以专业素养赢取权威身份,以职业认同维护权威价值,以他者伦理彰显权威精神,以成就学生实现权威使命,和以宽容开放走向现代权威,为其实现路径。