摘要
目前,在小学数学教学过程中,教师习惯于先带领学生探索掌握一定的知识点,然后在习题中加以运用。一方面,对于新知识有个巩固提高的过程;另一方面,彰显了学"有用的数学"这一理念。然而,学生在前半部分学的时候体验不到数学的价值,激发不了学习兴趣,后半部分运用的时候因为前面的掌握不牢固而力不从心。因此,把学与用合二为一,在用数学中教数学是解决目前困境的创新途径,从而实现在用数学的过程中学习数学的教学目标。对此,教师可以从结合教材选好切入点创设情境、给学生留有足够的探索空间、适时给予引导与评价、提供亲身实践的机会等方面进行教学,把枯燥的数学课堂变成一个个解决问题的过程,一次次妙趣横生的探索过程。
