个体化健康教育对手足口病患儿监护人认知与遵医行为的影响效果

目的:探究个体化健康教育对手足口病患儿监护人认知与遵医行为的影响。方法:选取2016年1月1日—12月31日期间在我院住院进行治疗的手足口病患儿的监护人100名,根据健康教育方案的差异分为常规组(常规健康教育)和观察组(个性化健康教育),每组50名。对比两组手足口病患儿监护人的认知水平和遵医行为。结果:观察组手足口病患儿监护人的认知水平优良率以及正确洗手、正确开窗通风、正确清洗患儿衣物和用品三项遵医行为均优于对照组(P <0. 05)。结论:对手足口病患儿监护人实施个体化健康教育有助于其认知水平和遵医行为的提高。