摘要
高中物理课程标准的实施建议中明确指出,在教学设计和教学实施过程中重视情境的创设。在真实的情境下进行课堂教学,让学生处在特定的问题情境中,经历对学习材料的亲身体验和发展过程,才能有效的培育学生的物理学科核心素养。本文以创设"障碍式"情境,激发批判性思维;创设"发现式"情境,激发具象性思维;创设"问题式"情境,激发抽象性思维三个方面给出具体的教学建议。
出处
《中学理科园地》
2019年第1期7-8,11,共3页
Field of Middle School Science Department
基金
2016年度福建省基础教育课程教学研究立项课题:中学物理课堂教学中培育核心素养的实践研究(MJYKT2016-213)研究成果
