张凌浩:教学是寻找设计解决方案的反思性训练

ZHANG LINGHAO:TEACHING IS REFLECTIVE TRAINING TO FIND SOLUTIONS OF DESIGN

中国在20世纪80年代开始引进现代设计教育体系,20多年来有了长足的发展。特别是20世纪90年代末以来,在国家“高等教育大众化”政策的引导下,在制造业迅速发展后对设计人才需求的就业市场驱动下,高等艺术设计教育迅速扩张,到21世纪,中国已经成为全球规模最大的高等艺术设计教育大国。针对中国设计教育随着时间推移在实践中不断发现的问题,江南大学设计学院院长、博士生导师、“长江学者奖励计划”青年学者张凌浩教授有自己的见解。张凌浩教授提出,发展教学方法或方式应该包括以下的重点:即如何进行深度而非一般的用户研究;如何结合数据进行各种分析、综合及提炼可执行的洞察;如何基于复杂环境下的问题,训练系统创新的能力与全局性的思维;以及如何在教学中提高设计、技术、管理、金融、跨行业协作的融合创新能力。