期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

深化自主探究落实核心素养——“抛物线及其标准方程”教学与反思被引量：1

下载PDF

导出

摘要 1引言陶行知先生的教育思想是我国教育研究的瑰宝,其生前的教育理念经过实践的检验是符合教育发展规律的,对于我国的新课程改革具有非常重要的借鉴与传承意义.

作者姚婷

机构地区南京市第三高级中学

出处《数学之友》 2019年第4期24-28,共5页

关键词标准方程抛物线教学素养教育思想新课程改革教育发展教育理念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1孙福明.从教材到教学的三部曲——从抛物线标准方程的教学案例谈起[J].数学通报,2011,50(12):29-32. 被引量：4

二级参考文献2

1单蹲.普通高中课程标准实验教科书·数学(选修21)[M].南京:江苏教育出版社,2008,6.
2数学课程标准研制组.普通高中数学课程标准(实验)解读[M].南京:江苏教育出版社,2004..

共引文献3

1王华民,徐科,周德明.关于解读教材中目标定位问题的一点思考[J].高中数学教与学,2012(8):23-26.
2林宝碧.同中求异异中求同——同课异构课例“数学归纳法”赏析与感悟[J].中小学数学（高中版）,2012(6):28-30. 被引量：1
3黄艳敏.“用教材教”的实践与思考[J].中小学数学（高中版）,2012(10):18-20.

同被引文献3

1王丙风.椭圆中一类定点定向问题的充分必要条件[J].数学通报,2018,57(10):53-56. 被引量：9
2程玲.论数学核心素养在课堂教学中的渗透——以“斜率乘积为定值”的教学设计为例[J].现代基础教育研究,2018,32(4):203-208. 被引量：1
3张义斌.茫茫题海,问解何处觅——从一道教材例题启航[J].中学教研（数学版）,2019(2):25-28. 被引量：2

引证文献1

1宋磊.借力探究教学渗透核心素养——以“三点两动一轨迹问题”的探究性教学为例[J].中小学数学（高中版）,2020,0(4):30-36. 被引量：1

二级引证文献1

1宋磊.倡导通性通法破真题挖掘题源背景提素养——2020年高考山东卷压轴题的解法探究、变式推广与背景挖掘[J].理科考试研究,2020,27(23):6-9. 被引量：1

1韩伟,任秀忠.抛物线及其标准方程课堂创新实录[J].教育,2019,0(4):84-84.
2王继兴.3次复合曲面的分类及其标准方程[J].理论数学,2019,9(1):62-70.
3胡晓青.浅谈高职大学英语口语教学与反思[J].校园英语,2019(3):44-44. 被引量：1
4殷延恒.基于“数学运算”核心素养的培养,探索椭圆标准方程的推导[J].福建中学数学,2019(1):31-33. 被引量：3
5丁昶,万梦琪,王栋.传统民居为原型的当代建筑类设计研究[J].建筑技艺,2018,0(10):126-127. 被引量：5
6黄坤.一节中考物理实验复习课的教学与反思[J].物理教学,2019,41(1):48-50. 被引量：2
7王健.过程性教学在数学课堂中的实施——以“抛物线的标准方程”为例[J].上海中学数学,2018(12):21-24.
8张玉兰.构建开放的课堂返还学习的权利——“三国鼎立”的教学与反思[J].中学历史教学参考,2018(1X):72-72. 被引量：1
9徐青.望江挑花图案在图案设计课程教学中的应用[J].美术教育研究,2019(1):110-112. 被引量：1
10花奎.HPM视角下的“椭圆及其标准方程”教学[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2019(2):50-54. 被引量：1

数学之友

2019年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部