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“圆的一般方程”教学实录与反思
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摘要
章建跃博士认为“教学设计能力是教师专业水平和教学能力的关键.”纵观现在的高中数学课堂教学设计,大致分三类:一是“基于教材”,二是“基于考试”,三是“基于经验”,以上三类教学设计的存在都有其特定的原因.
作者
曾小娟
张朋举
机构地区
江苏省南京市大厂高级中学
江苏省南京师范大学附属扬子中学
出处
《数学之友》
2019年第4期42-44,共3页
关键词
教学实录
方程
教学设计
数学课堂
教学能力
教师专业
水
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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