自省自悟——数学思维成长的双翼

随着新课程改革的不断深入,我国的基础教育逐渐由应试教育向素质教育转变。数学作为主要学科,在小学阶段的教学中扮演着重要角色。为了促进学生数学思维能力的发展,应倡导以学生为主体的课堂教学模式,注重培养学生的自主学习能力,通过创设问题情境引导学生有目的地思考与探究,在自省自悟中提高思维能力;通过动手实践、合作与交流,培养学生的自省自悟能力;在平等和开放的学习环境中开展互助学习,阐述见解,提出质疑,感悟数学思想。