微课在中职护理专业病原生物与免疫学基础教学中的探究

目的探讨微课在中职护理专业病原生物与免疫学基础教学中的应用效果。方法随机选取2016级护理专业的两个班级分为实验组(62人)和对照组(64人),实验组采用微课教学方法,对照组采用传统教学方法。通过问卷调查分析两组学生对教学效果的评价,对比两组学期总评成绩,比较两种教学法的教学效果。结果实验组学生期末总评成绩优于对照组(P<0.05),且问卷调查显示,实验组在提高学生自学能力、激发学习兴趣等方面人数比例都高于对照组(P<0.05)。结论微课应用于护理专业病原生物与免疫学基础教学中,能提高学生自学能力,激发学习兴趣,提高学生成绩。