从《〈论语〉十二章》中窥探人文素养培养路径

我国向来有“半部《论语》治天下”的说法,《论语》在中华文化发展中有着极为重要的地位,其提出的教育原则和道德价值,即使在多元价值观融合发展的今天,仍然有着不可忽视的影响力。对于中华民族而言,《论语》是道德文化的重要载体,也是圣贤先哲明德、修身、悟道的智慧结晶。在传统文化越来越受到重视的今天,如何利用《论语》的教学提升学生的人文素养,是我们语文教育工作者必须面对的问题。本文以《〈论语〉十二章》的教学为例,从人文知识、人文能力、人文精神三方面作具体分析。