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基层教育研训工作需要提效升级被引量：2

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摘要区县级教育研训机构存在"学科教研""教育科研""教师培训"三项任务相互分离的情况,制约着研训效能的发挥,不适应教育改革和教师专业发展的需求。三者需要在目标上统一,在方法上协调,通过提高教研员素养、转变研训形式、强化数据实证等方式来促进"研""训"的深度融合。

作者蒋晓明

机构地区成都市锦江区教师进修学校

出处《基础教育课程》北大核心 2019年第5期50-54,共5页

关键词学科教研教育科研教师培训研训融合区县教研

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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2019年第5期

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