期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
发挥高考改革对高中课程改革的促进作用
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
新高考改革与普通高中课程改革是互相匹配且内在一致的,体现了落实立德树人根本任务的共同目标。二者是交互促进的共生关系:新高考改革顺应高中课程改革的基本理念;新高考改革对高中课程的进一步调整与完善提出新的要求,如课程体系的分层与整合,课程内容与管理的相应改革等。
作者
张基惠
机构地区
鲁东大学教育科学学院
出处
《基础教育课程》
北大核心
2019年第5期59-64,共6页
关键词
新高考改革
高中课程改革
高中课程方案
课程整合
选课走班
学分制管理
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
11
参考文献
7
共引文献
49
同被引文献
22
引证文献
4
二级引证文献
10
参考文献
7
1
钟启泉,杨明全.
普通高中课程改革的国际趋势[J]
.当代教育科学,2003(22):5-8.
被引量:8
2
陆志平.
新课程、新高考与教学改革[J]
.教育科学论坛,2016(4):3-6.
被引量:4
3
胡晓红.
选择性:浙江高考改革和高中新课程改革的共同目标[J]
.中国考试,2017(5):35-38.
被引量:14
4
薛森强.
借鉴国外“走班制” 提升中学教育水平[J]
.基础教育参考,2012,3(18):80-81.
被引量:2
5
张善超,李宝庆.
高中走班制改革的阻力与超越[J]
.教育理论与实践(中小学教育教学版),2015,35(11):21-23.
被引量:5
6
娄立志,王凤军.
试析普通高中选课走班教学管理——以山东省莱芜市十七中为例[J]
.中国教育学刊,2013(2):51-55.
被引量:20
7
于允锋.
普通高中分层走班:变革与收获[J]
.当代教育科学,2013(4):38-41.
被引量:5
二级参考文献
11
1
王晓辉.
法国中小学课程的演变与改革[J]
.教育参考资料,2000(10):1-41.
被引量:8
2
杨思伟.日本教育[M].台湾商鼎文化出版社,2001..
3
田豆豆,张志峰.是因材施教还是应试教育?武汉一中学"走班制"引发争议[N].人民日报,2005-11-2.
4
刘诗雄,宋秀国.
论学校精细化管理[J]
.中国教育学刊,2009(9):43-45.
被引量:15
5
薛森强.
借鉴国外“走班制” 提升中学教育水平[J]
.基础教育参考,2012,3(18):80-81.
被引量:2
6
钱万军,李荆.
增强选择性,创造适合学生发展的教育——浙江省深化普通高中课程改革的实践与探索[J]
.基础教育课程,2013(10):6-9.
被引量:3
7
秦聪,王阳.
分层走班制教学的探索与困惑——对实践误区的政策学分析与反思[J]
.吉林省教育学院学报(中旬),2014,30(1):10-12.
被引量:19
8
赵静,任国荣.
新高考背景下“走班制”走进河北高中的可行性分析[J]
.教育教学论坛,2015(3):5-6.
被引量:6
9
边新灿.
新一轮高考改革对中学教育的影响及因应对策[J]
.中国教育学刊,2015(7):16-21.
被引量:41
10
冯成火.
以生为本 平稳过渡 决战决胜——2017年浙江省高校招生录取规则意蕴解析[J]
.中国考试,2017(4):18-24.
被引量:3
共引文献
49
1
高玲.
以积分制为依托的高中班级管理过程性考核[J]
.中国校外教育(上旬),2017,0(A01):21-22.
2
曾兵.
中学体育教师在体育与健康课程改革中主导作用的调查研究[J]
.科技信息,2009(32):299-300.
被引量:1
3
陈时见,王芳.
21世纪以来国外高中课程改革的经验与发展趋势[J]
.比较教育研究,2010,31(12):1-6.
被引量:8
4
何应林,顾建军,宋兴龙.
普通高中职业类课程开设现状调查与分析[J]
.上海教育科研,2013(8):51-55.
被引量:1
5
刘万海.
我国高中教育改革:历史经验与未来选择[J]
.全球教育展望,2014,43(3):13-21.
被引量:9
6
顾建军,何应林.
普通高中职业类课程开设需求调查研究[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2014,16(3):87-91.
被引量:3
7
向艳.
高中选课走班背景下的数学教学思考[J]
.新课程,2018,0(33):136-137.
被引量:2
8
罗祖兵,秦利娟,张超.
将学业水平考试纳入高考的困窘与对策[J]
.现代教育科学(高教研究),2015(2):138-142.
被引量:3
9
周俊.
初中体育选项走班教学的初探与反思[J]
.体育教学,2015,35(3):49-50.
被引量:2
10
许娜.
台湾地区青少年公民教育的特点[J]
.青年学报,2015(3):43-47.
被引量:1
同被引文献
22
1
潘洪建,曹汉斌.
关于高中选修课几个问题的探讨[J]
.课程.教材.教法,2005,25(7):3-9.
被引量:35
2
刘海峰.
科举研究与高考改革[J]
.厦门大学学报(哲学社会科学版),2007,57(5):64-71.
被引量:33
3
孔令鹏.
“选课走班”如何破冰前行?[J]
.中小学管理,2012(8):42-44.
被引量:7
4
刘海峰,李立峰.
高考改革与政治经济的关系[J]
.教育发展研究,2002,22(6):34-38.
被引量:21
5
裴娣娜.
新高考制度下深化普通高中课程改革的几个问题[J]
.中小学管理,2015(6):4-6.
被引量:39
6
曾文婕,黄甫全.
学本评估:缘起、观点与应用[J]
.课程.教材.教法,2015,35(6):33-41.
被引量:49
7
刘海峰.
科举停废110年祭[J]
.厦门大学学报(哲学社会科学版),2015,65(5):83-91.
被引量:14
8
曾文婕,黄甫全,余璐.
评估促进学习何以可能——论新兴学本评估的价值论原理[J]
.教育研究,2015,36(12):79-88.
被引量:39
9
裴晓.
高考制度改革视域下我国普通高中课程结构构建[J]
.亚太教育,2016,0(9):58-59.
被引量:1
10
纪德奎,朱聪.
高考改革背景下“走班制”诉求与问题反思[J]
.课程.教材.教法,2016,36(10):52-57.
被引量:58
引证文献
4
1
张凯.
高考标准化考点系统应用于学校日常教育教学及管理[J]
.中国现代教育装备,2019,0(20):23-24.
2
程伟,程友娟.
新高考背景下普通高中课程改革的问题与对策[J]
.教学与管理,2020(7):1-4.
被引量:8
3
张基惠.
新高考改革的多元逻辑互动与权重抉择[J]
.教育与考试,2019(6):23-27.
被引量:2
4
张基惠.
新加坡基础教育考试评价改革及启示[J]
.中国考试,2024(4):80-90.
二级引证文献
10
1
娄立志,张基惠,刘淑媛.
新高考改革的社会逻辑初探[J]
.教育理论与实践,2020,40(20):11-14.
被引量:4
2
孙小琳.
中职院校无机化学实验课程改革问题与对策分析[J]
.发明与创新(初中生),2021(4):156-156.
被引量:2
3
张基惠.
中国共产党领导下高考改革的国家逻辑初探[J]
.中国考试,2021(6):13-18.
被引量:1
4
嵇康.
对话教学本质的迷失与回归[J]
.教学与管理,2021(19):46-48.
5
薛龙.
高考改革方案下深化普通高中课程改革的思考[J]
.华夏教师,2021(16):47-48.
6
梁徐燕.
转化与化归 :发展数学思维能力的引擎[J]
.启迪与智慧(上),2021(7):46-46.
7
许琼,王珺.
普通高中课程体系改革的现实困境及其对策[J]
.教育探索,2021(11):25-29.
被引量:1
8
李玉学.
红色名言与哲学教学的融合[J]
.中学政治教学参考,2022(7):19-21.
9
周杰.
课堂小组活动中“伪主体”现象的反思与纠偏[J]
.教学与管理,2022(13):26-29.
10
王宇.
新高考背景下高中选课走班的意义、面对的挑战与实践策略[J]
.数学学习与研究,2022(15):101-103.
被引量:1
1
刘媛.
核心素养导向下的思想政治学科教学目标设定和陈述[J]
.福建教育,2019,0(8):42-45.
被引量:3
2
王小平.
普通高中学生生涯规划教育的现状和趋势[J]
.师资建设,2018,31(12):46-47.
被引量:1
3
滕其维,李静.
基于“学分制”管理下的高职院校学生评价模式思考[J]
.江西电力职业技术学院学报,2018,31(11):97-98.
4
万宗瓒.
学分制背景下法学专业本科生导师制的实践与思考[J]
.高教学刊,2019,5(6):87-89.
被引量:6
5
赵士发.
习近平新时代中国特色社会主义思想创新的三重逻辑[J]
.毛泽东研究,2019(1):17-24.
被引量:3
6
谯垭岚.
创新学分制下的高职院校教育管理改革[J]
.课程教育研究,2018(30):28-28.
7
王书琴.
课堂英语演讲对高中英语教学的促进作用[J]
.校园英语,2019,0(4):158-158.
被引量:1
8
许莉莉.
浅谈基于核心素养的理性思维培养[J]
.天津教育,2018,0(11):51-52.
被引量:2
9
朱晓丽.
“复合式”第二课堂素质拓展学分模式建构[J]
.海外英语,2019(3):63-64.
被引量:1
10
张晓红.
谈谈多元文化下构建教师进修学校的语文教育[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2019,0(3):280-280.
基础教育课程
2019年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部