摘要
高中数学核心素养并非镜中花,它的落实需要通过具体的课堂教学行为来实现.而教学反思是优化课堂教学行为、提高课堂教学有效性的一种有效手段,使得数学核心素养这朵美丽的鲜花得到精心培育.最近,我们对“等比数列”(人教A版高中数学必修5第二章第2.4节)的教学开展了教学反思活动,探索如何在实际教学中落实高中数学核心素养的培养.采取的方法是:首先进行第一次教学设计和课堂教学,同时详细地对课堂教学行为进行观察和记录,课后进行第一次初步反思;在第一次反思的基础上调整教学设计,课堂教学之后再进行第二次深度反思.
出处
《中学数学月刊》
2019年第3期22-24,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
广州市黄埔区教育科学"十二五"规划2015年度一般研究课题"知识目标达成的高中数学课型模式研究"(编号:201502)的阶段性研究成果
