冠心病介入治疗患者实施“4+X”医护一体化健康教育模式的构建研究

目的评价"4+X"医护一体化健康教育模式在冠心病介入治疗患者健康教育中的应用效果。方法将118例冠心病患者随机分为研究组和对照组,予以对照组常规健康教育,组建"4+X"医护一体化健康教育实施小组,予以研究组"4+X"医护一体化健康教育。比较两组患者干预前后的心理状态、疾病相关知识掌握率及随访6个月期间的心脏不良事件再发生率。结果两组干预前的HAMA评分、疾病相关知识掌握率比较差异均不具有统计学意义(P> 0. 05),研究组干预后的HAMA评分低于对照组(P <0. 05),疾病相关知识掌握率高于对照组(P <0. 05)。两组患者均获为期6个月的有效随访,研究组随访期间的心脏不良事件再发生率低于对照组(P <0. 05)。结论对冠心病介入治疗患者实施"4+X"医护一体化健康教育,能够有效减轻疾病对患者心理状态的影响,加强患者对疾病相关知识的掌握,提高患者疾病自我管理能力。