基于数学核心素养的问题情境创设的案例评析——以“数列”单元教学为例被引量：9

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摘要在高中数学课堂教学中,情境的创设要紧扣教学目标,关注数学学科思维和核心素养的培育,要能够不断激发学生学习数学的浓厚兴趣,不断增强学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,最终促进学生数学素养的养成.从对学生数学核心素养培育的角度,并以"数列"单元教学为例探讨创设课堂教学情境的一些实践与思考.

作者龚有顺

机构地区江苏省扬州市第一中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2019年第1期58-62,共5页

关键词核心素养问题情境获得感数列有效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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