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“隐藏”的定理也要“究” 被引量：1

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摘要在课堂教学中,面对学生的质疑,教师不能选择回避,而应该抓住难得的教育机会,因势利导,给学生提供自主探究的机会,培养学生的质疑精神.

作者安振亚

机构地区安徽省临泉县临泉田家炳实验中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2019年第1期81-83,共3页

关键词课堂教学质疑精神探究机会

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

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