以问题为基础的案例教学法在胸外科临床教学中的应用探索

目的探究以问题为基础的案例教学法在胸外科临床教学中的应用。方法将2016年2月至2017年8月于该院胸外科实习的五年制本科生132名作为研究对象,根据随机字母表法将其分为对照组和观察组,各66名。对照组实施常规胸外科临床教学模式,观察组在对照组基础上实施以问题为基础的案例教学法。观察并比较两组学生临床实习成绩及学生对教学方法的满意度。结果观察组知识掌握、资料搜集、案例分析、学习态度等评分及总分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组总满意度为90.91%(60/66),明显高于对照组的68.18%(45/66),差异有统计学意义(χ2=10.476,P=0.001)。结论将以问题为基础的案例教学法应用于胸外科临床教学中,能明显提高学生临床实习成绩,改善学生各方面能力,并提高学生对教学方法的满意度,临床应用效果良好。